Page 32 - ΝΑΥΤΙΚΑ ΧΡΟΝΙΚΑ - ΔΕΚ 2025
P. 32
30 χρόνια ΙΑΛ
Η θάλασσα αποτελεί σημείο εκκίνησης για πολλές Με ποιο γνώμονα σχεδιάζετε τα εκπαι-
από τις δράσεις μας και τη θεωρούμε τρίτο πυλώνα δευτικά προγράμματα του Ιδρύ-
της λειτουργίας μας μαζί με τον πολιτισμό και ματος; Ποια «κενά» της δημόσιας
την παιδεία. Η ναυτική ιστορία και έρευνα, καθώς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
και η υποστήριξη της ναυτοσύνης των Ελλήνων, έχει εκπαίδευσης μπορεί ένα ίδρυμα
αφετηρία μεν το ενδιαφέρον και την παράδοση της όπως το ΙΑΛ να καλύψει;
οικογένειάς μου στη θάλασσα, αλλά συγχρόνως μας Δεν στεκόμαστε επικριτικά απέναντι στο
έχει οδηγήσει σε ποικίλους τρόπους ανάδειξης ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα συνο-
αυτού του τομέα της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. λικά – ίσα ίσα, θεωρούμε ότι ο ρόλος μας
θα πρέπει να είναι υποστηρικτικός και
συμπληρωματικός. Υπάρχουν, παρ’ όλα
αυτά, σημεία που επιδέχονται βελτίωση
όσον αφορά τη σύνδεση των μαθημάτων
με την καθημερινότητα, τα ενδιαφέρο-
ντα καθώς και τις δεξιότητες που θα
χρειαστούν (κοινωνικά και επαγγελμα-
τικά) οι μαθητές του σήμερα ως πολίτες
του αύριο.
Ζούμε σε μια εποχή ραγδαίων κοινωνικο-
πολιτικών αλλά και τεχνολογικών αλλα-
γών, που οι έννοιες των soft skills αλλά
και του global citizenship πρέπει να είναι
στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδι-
κασίας. Ο σχεδιασμός των εκπαιδευτικών
προγραμμάτων στο Ίδρυμα Λασκαρίδη
πάντα ακολουθούσε τη γραμμή «ξεκινάμε
με την ύλη του σχολείου και προχωράμε
πάνω και πέρα από αυτήν», έτσι ώστε να
υπάρχουν προγράμματα που οι θεματικές
τους σχετίζονται άμεσα με τη διδακτέα
ύλη κάθε τάξης, αλλά με μια πιο διαδρα-
Έτσι, το 2007, οι γονείς μου Πάνος κτικά από περιηγητικά έργα. Με επι- στική και συμμετοχική προσέγγιση. Επί-
και Μαριλένα παίρνουν τη μεγάλη σκεψιμότητα περί τις 100.000 μηνιαίως, σης, τα εκπαιδευτικά μας προγράμματα
απόφαση: ιδρύεται επίσημα, με προε- αποτελεί πρότυπο έργο που διδάσκεται αγγίζουν ψυχοκοινωνικά θέματα που
δρικό διάταγμα, το Ίδρυμα Αικατερίνης σε τμήματα ψηφιακών σπουδών μέχρι αντιμετωπίζουν τα παιδιά, όπως η εφη-
Λασκαρίδη. Σκοπός του νέου Ιδρύματος και σήμερα. Έκτοτε έχουμε πραγματο- βεία ή ο σχολικός εκφοβισμός.
είναι η προαγωγή σε ελληνικό και διε- ποιήσει επτά μεγάλα ψηφιακά έργα, ενώ Τα τελευταία χρόνια, προσπαθούμε
θνές επίπεδο του ελληνικού πολιτισμού άλλα δύο ετοιμάζονται την τρέχουσα συστηματικά να συμπεριλαμβάνουμε τις
και, ιδίως, των ελληνικών γραμμάτων χρονική περίοδο. Η απόφαση να κινη- νέες τεχνολογίες στα προγράμματά μας –
και της ιστορικής και ναυτικής έρευνας, θούμε στην ψηφιακή σφαίρα μάς άνοιξε όπως η τρισδιάστατη εκτύπωση, η ρομπο-
καθώς και η λειτουργία της Δανειστικής ένα μεγάλο παράθυρο στον κόσμο, ώστε τική ή η χρήση της τεχνητής νοημοσύ-
Βιβλιοθήκης «Καίτη Λασκαρίδη». Από να επεκτείνουμε τις δράσεις και το απο- νης. Τη φετινή χρονιά, για παράδειγμα,
τη χρονιά εκείνη και μέχρι σήμερα, το τύπωμά μας πέραν του φυσικού χώρου προτείνουμε συνολικά 86 εκπαιδευτικά
Ίδρυμα αναπτύσσεται ραγδαία, με κύρια του Ιδρύματος, αλλά και να είμαστε προγράμματα που προσφέρονται δωρεάν
δράση στους τομείς της εκπαίδευσης και εναρμονισμένοι με τις απαιτήσεις της για τα παιδιά των τελευταίων τάξεων
του βιβλίου. ψηφιακής εποχής. του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του
Το 2013, το Ίδρυμα κάνει ένα ακόμα Κατά τη δική μου άποψη, όμως, δεν Λυκείου. Συγχρόνως, υλοποιήσαμε ξανά
σημαντικό βήμα: ιδρύει την Ιστορική υπήρξε μόνο μια πρωτοβουλία ή από- το πρόγραμμα «Πρότυπα και Πρωτοπό-
Βιβλιοθήκη, που αποτελεί μια «βιβλιο- φαση που σηματοδότησε το κοινωνικό ροι», μέσω του οποίου τα παιδιά έχουν τη
θήκη βιβλιοθηκών», η οποία διασώζει και μας αποτύπωμα, αλλά πολλές μικρές δυνατότητα να γνωρίσουν δημοσιογρά-
προβάλλει τις συλλογές βιβλίων σπου- καθημερινές αποφάσεις που λαμβά- φους που κάλυψαν πολέμους, ερευνητές
δαίων προσωπικοτήτων των γραμμάτων, νουμε, με άξονα πάντα την προσφορά που κατέκτησαν δύσκολους στόχους, ποι-
των τεχνών και των επιστημών. στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό και, ητές και λογοτέχνες, αλλά και πρόσωπα
Την ίδια χρονιά, βγαίνει στον αέρα και το κυρίως, στο κοινωνικό σύνολο. Αυτό, που διέπρεψαν με το έργο τους, όπως
πρώτο και πιο εμβληματικό μας ψηφιακό εξάλλου, ήταν το όραμα που μας άφησε οι καθηγητές Μπαμπινιώτης, Κριμιζής,
έργο – το Τravelogues, το οποίο περιλαμ- πρώτη η Καίτη Λασκαρίδη και μετέπειτα Ζερεφός και Παυλόπουλος, Ψυχοπαίδης,
βάνει περισσότερα από 25.000 χαρα- η μητέρα μας Μαριλένα. Ιωάννα Καρυστιάνη και άλλοι.
32 NX
